'Torn niet aan de bevoegdheid'

Wat doe je als er geen leraren meer te vinden zijn? Het ministerie van Onderwijs onderzoekt hoe we om moeten gaan met het lerarentekort. En de discussie die dan volgt, verbaast me.  

Een huisarts moet gediplomeerd zijn, daar is geen discussie over. Wanneer je als pedagogisch medewerker in de kinderopvang aan de slag wil, moet je een mbo-3 of mbo-4 diploma op zak hebben. Maar als het over leraren gaat, lijkt het alsof de bevoegdheid ter discussie gesteld kan worden. En nee, ik ga hier niet verdedigen dat leraar zijn een vak is.

De reacties die ik vervolgens krijg, vind ik verbijsterend. De één roept: ‘Iemand kan heel bekwaam zijn en geen bevoegdheid hebben.’ Een ander:  ‘Er zijn genoeg talentvolle mensen, die je zó voor de klas kunt zetten.’ Ook de term ‘bewezen bekwaam’ kwam langs. Ik denk dan: als iemand zijn bekwaamheid heeft ‘bewezen’ dan is hij dus bevoegd. 

Werken met kinderen kun je niet overlaten aan mensen die er niet voor gestudeerd hebben

Maar hoe bewijs je bekwaamheid? Door het verzilveren van eerder verworven competenties? Het volgen van een verkort traject als zij-instromer omdat je al een afgeronde opleiding hebt? Er zijn 384 routes om leraar te worden. De toekomst van Nederland zit in het klaslokaal. Je werkt met kinderen, die volop in ontwikkeling zijn en toegerust moeten worden voor hun plek maatschappij.

Dat kun je niet overlaten aan mensen die er niet voor gestudeerd hebben. Voor iedereen die nu opspringt en voorbeelden noemt van bekwame collega’s zónder bevoegdheid: stimuleer ze een opleiding tot leraar te volgen, we hebben iedereen hard nodig. Bied ze een passend opleidingstraject, kijk welke competenties ze al hebben, of er vrijstellingen mogelijk zijn. Maar torn niet aan de bevoegdheid. 

En voor iedereen die zegt: ‘Niet elke bevoegde leraar is bekwaam?’ Daar is voor scholen werk aan de winkel. We moeten het talent behouden dat er is. Je kunt als leraar pas floreren op de juiste plek met leerlingen die bij je passen.