Wat beter moet in het onderwijs, kan een onderwijsteam het best zelf bepalen, stelt directeur René Karman van ISK Het Gooi. Het programma ‘Groeikracht’ helpt daarbij.
Tekst Marianne Lucieer - Redactie Onderwijsblad en Karen Hagen - Redactie Onderwijsblad - - 3 Minuten om te lezen
"Ik hoor heel vaak hoe leuk docenten het vinden om met elkaar te werken aan de kwaliteit", zegt directeur René Karman. Beeld: Angeliek de Jonge
“Nou, dat vind ik wat aanmatigend om te zeggen. Maar ik denk wel dat er hele mooie kansen liggen voor wie daarmee aan de slag wil. En ik geloof dat kennis delen altijd van meerwaarde is. Dus volgens mij is het goed om andere schoolleiders uit het voortgezet onderwijs te laten zien wat Groeikracht kan opleveren voor hun school.”
“Betere onderwijskwaliteit, meer samenwerking en veel enthousiasme. Ik hoor heel vaak hoe leuk docenten het vinden om met elkaar te werken aan de kwaliteit. Tijdens uitwisselmomenten delen ze enthousiast wat ze hebben gedaan in de klas en wat ze hebben gezien toen ze bij elkaar in de les kwamen kijken. Het programma is erop gericht om docententeams de regie te geven om het onderwijs elke dag een beetje beter te maken.”
Het programma is erop gericht om docententeams de regie te geven om het onderwijs elke dag een beetje beter te maken
“Dat doen we op verschillende manieren. Allereerst doordat het team beslist waar het mee aan de slag wil, in plaats van dat het van hogerhand wordt opgelegd. Het eerste wat mijn team noemde, is de taalvaardigheid van onze leerlingen, die bij ons Nederlands leren. We keken naar onderzoeken die zijn gedaan naar het verbeteren van de taalvaardigheid van NT2-leerlingen, stelden doelen en actiepunten vast. Ook kijken docenten vaker mee in elkaars les om ook van elkaar te leren. Een keer per twee weken hebben de teams een bordsessie, waarbij op een bord wordt bijgehouden welke successen zijn behaald en waar nog actie nodig is. Op die manier maken we het heel visueel, en motiveren de teams elkaar doordat ze zien wat de anderen hebben gedaan.”
“Ja en nee. We doen als school mee aan de pilot verkorting onderwijstijd, waardoor hier meer tijd voor is. En de structuur zorgt ervoor dat we efficiënt met elkaar werken. Niet praten om te praten, maar korte sessies om te kijken hoe we ervoor staan. Daarnaast hoeft niet elke docent in zijn eigen klas het wiel uit te vinden, maar leren ze van elkaar. Het is een collectief beroep, terwijl het vaak individueel wordt uitgevoerd. Door het op deze manier te doen, kun je ook de eenzaamheid van het klaslokaal verbreken. Ook dat is winst. Ik ben ervan overtuigd dat we er op korte termijn wat meer tijd aan kwijt zijn, maar dat de effecten op lange termijn groot zijn.”
“Ik vertel ze over mijn ervaring, hoe wij als school hiermee omgaan. Hopelijk inspireert ze dat. Ook is er een expertcoach die mee kan denken over eventuele twijfels. We zullen het hebben over de successen, maar ook over de risico’s. En over waar we mogelijkheden zien om de methode aan te passen aan je eigen schoolsituatie.”
Op 21 mei aanstaande spreekt schooldirecteur René Karman over ‘Verbeterkracht’ op een online AOb-webinar voor schoolleiders.Schrijf je in
Ben je al lid? Login om verder te lezen.