Hoe speel je je school in de kijker op de sociale media? Door met inhoud te spelen, te durven en te doen, ontdekte Iris de Vries, kunstdocent bij Tabor College d’Ampte, een middelbare school in Hoorn. Het tiktok-kanaal heeft inmiddels 168.000 volgers.
Tekst rineke wisman - redactie onderwijsblad - - 4 Minuten om te lezen
Fred van Diem
Het was in coronatijd toen de directeur in de personeelskamer vroeg: ‘Hoe kunnen we ons als school profileren via de sociale media, liefst Tiktok?’ Iris de Vries, destijds stagiair, nu kunstdocent, sprong daar gretig op in. Ideeën zat. “Ik durfde dat wel en was iets jonger dan de rest van het team. Op veel scholen zijn sociale media geen prioriteit, maar voor de doelgroep - leerlingen - is dat het wel. Die zitten daar helemaal in!”
Het schoolaccount @dampte is vijf jaar later een volwaardig instrument dat op school door iedereen serieus genomen wordt. “168.000 volgers”, zegt De Vries trots. “In het begin was het spannend. Hoe reageren leerlingen en docenten? Inmiddels is het echt iets van de hele school geworden, een populair iets waar iedereen graag aan meewerkt met waarde voor het onderwijs. Er is zelfs een tiktok-muur waar screenshots van de opgenomen video’s hangen, een wall of fame. Als ik de filmpjes terugkijk, smelt mijn onderwijshart.”
Als ik de filmpjes terugkijk, smelt mijn onderwijshart
Een video van maximaal 1 minuut, is de regel op Tiktok. Maar hoe zorg je ervoor dat het een verlengstuk wordt van de lesinhoud of schoolactiviteiten? Hoe geef je er een pakkende draai aan? Soms pakt De Vries zelf een willekeurig thema, soms gooit ze het open bij leerlingen in de groep. Bijvoorbeeld: het leven van een brugklasser of docent of onze schoolhuisdieren, de axolotls. “Soms laat ik het thema aan de leerlingen over.”
De ideeën ontstaan vanzelf. Soms een dansje, vaak een informatieve video met uitleg over bijvoorbeeld de profielen of een kerstwens. “Of een video bij het gevoel dat je vroeg uit je bed bent, bij een voldoende voor een wiskundetoets, bij het gevoel dat je als leraar hebt bij die ene drukke klas of een oproep voor de open dag op onze school.”
Voor mij als kunstdocent was het eenvoudig om van Tiktok een verlengstuk van het lokaal te maken
Laagdrempelig is het kernwoord. “Voor mij als kunstdocent was het eenvoudig om van Tiktok een verlengstuk van het lokaal te maken.” Ze postte iedere dag een filmpje en het aantal volgers groeide dagelijks. “Gemiddeld zijn er 12.000 views per video. Iedereen doet mee.” De directeur kreeg ze zo ver om de school in straattaal te promoten. Deze video staat vastgepind op de homepagina. “Als je zelf enthousiast bent en bij jezelf blijft, volgt de betrokkenheid vanzelf. Het geheim van het succes is dat je het samen doet. Het tiktok-account is van ons allemaal.”
Naast schoolactiviteiten komen ook personeelsonderwerpen aan bod, zoals een personeelsfeest: wie heeft de beste outfit? Onder de volgers bevinden zich dankzij deze onderwerpen ook veel ouders die nieuwsgierig meekijken. “En dat vinden de leerlingen meestal ook weer gezellig.” Nog zo’n leuk onderwerp: de examenuitslag. Hoe ziet dat eruit als je net gehoord hebt dat je geslaagd bent? Opdracht: maak er een filmpje van en stuur het naar mevrouw De Vries. Zij monteerde alles achter elkaar en postte dat. “Een groot succes.”
Tot en met hun 16e jaar geven ouders in het leerlinginformatiesysteem aan of hun kind in beeld mag, daarna bepalen leerlingen dat zelf. “Soms maken we ook tiktoks die niet worden gepost, zodat ook leerlingen die niet openbaar in beeld mogen mee kunnen doen.” Het account staat zelfs in de visie van de school opgenomen.
Soms maken we ook tiktoks die niet worden gepost, zodat ook leerlingen die niet openbaar in beeld mogen mee kunnen doen
Wat adviseert De Vries andere leraren of scholen die iets willen met sociale media? “Overleg eerst met de directie of het mag. Denk vervolgens na over goede inhoud. Welke situaties lenen zich voor een filmpje? Wat past bij de school? Waar wil je je mee profileren?”
Dagelijks een filmpje: het kost De Vries die het account in haar eigen tijd beheert wel vrij veel tijd. “Ik ben er iedere dag zeker een half uur mee bezig.” Ze plant het in een pauze of na schooltijd. “Het mooist van het succes vind ik de verbinding. De directeur vindt het prachtig dat die verbinding niet alleen een kernwoord is in de schoolvisie, maar ook daadwerkelijk wordt ervaren.” Het account versterkt het gemeenschapsgevoel en draagt bij aan plezier en creativiteit. “De tiktok van een fictieve leerling die altijd te laat komt, haalde ruim een miljoen views. Reden genoeg om die klas te trakteren!”
Ben jij met iets bijzonders bezig of ken je iemand die in deze rubriek past? Laat het dan weten via Onderwijsblad@aob.nl.
Ben je al lid? Login om verder te lezen.