Heb je als leerkracht weinig te vertellen over het onderwijs in jouw klas, op jouw school of in de sector? Onzin, zegt procesbegeleider, oud-directeur en leerkracht Nadia Hooten. Je moet alleen weten hoe je het moet aanpakken.
Tekst marianne lucieer - redactie onderwijsblad - - 2 Minuten om te lezen
Rob Niemantsverdriet
Hebben leraren te weinig lef?
“Nee, dat denk ik niet. Ik denk alleen dat ze niet altijd de juiste wegen kennen. Iedereen heeft een bepaalde eigenwijsheid en ideeën over wat beter kan, maar er de tijd voor maken en het dan ook echt doen, dat kost wel lef. Je komt beren op de weg tegen, zet jezelf in the picture als je je uitspreekt. Maar daar kom je allemaal wel doorheen, als je maar weet hoe je het moet aanpakken.”
Is dat wat ze leren tijdens de leergang?
“Zeker. De leergang bestaat uit een aantal elementen: leren hoe je in de klas meer evidence informed kunt werken, zien waar verbetering mogelijk is en bedenken waar jij mee aan de slag wilt, leren hoe de schoolorganisatie in elkaar zit en hoe het professioneel statuut werkt, en hoe jij daar invloed op kunt uitoefenen. En tot slot kijken naar de sector: wat is het onderwijskrachtenveld, hoe werkt dat in Nederland, aan welke tafels worden beslissingen genomen en hoe vind jij voor jezelf een rol in dat proces?"
“Er zitten bewust een paar weken tussen de tweede en de laatste dag, die we ook wel de terugkomdag noemen. In die periode kun je aan de slag met de verandering die jij belangrijk vindt, om op de terugkomdag te praten over hoe dat gaat, hoe je verder kunt en hoe trots je kunt zijn op de stappen die je al gezet hebt.”
Is de leergang voor alle leraren?
“In principe is hij voor iedereen die in het primair, voortgezet of middelbaar beroepsonderwijs werkt. Docenten en leerkrachten, maar we hebben ook weleens intern begeleiders gehad. De afgelopen jaren kwamen er veel starters op af. Mensen die met een frisse blik kijken naar wat er in hun werkveld gebeurt, maar niet weten hoe ze dat kunnen veranderen. Eigenlijk is het voor iedereen die eigenwijs is en denkt: dit kan toch beter?”
Wat voor dingen zijn dat?
“We hebben een deelnemer gehad die zei: Het onderwijs op mijn school wordt heel erg geleid door methodes. Ik heb het idee dat we vanuit ons vakgebied helemaal niet meer nadenken over hoe wij dat willen. Hoe kan ik daar met mijn team over in gesprek gaan, zodat we de methode meer als bron gebruiken dan als leidraad?”
“Anderen staan niet achter de splitsing van de pabo. Zij weten niet hoe ze hun bezwaren daartegen kenbaar kunnen maken. En we hadden vorig jaar een deelnemer die een heel programma heeft opgericht om leerkrachten te faciliteren om duurzaamheidslessen vorm te geven. Zij had vragen als: hoe kom je aan materialen en een goede leerlijn? Maar ook: hoe vinden mensen mij? De onderwerpen zijn dus heel divers, maar ze hebben met elkaar gemeen dat ze onderwijs verbeteren, vanuit de leraar.”
De leergang Leraar met lef! wordt in april en mei gegeven. Ga voor meer informatie over de cursus naar de agenda en scroll naar 7 april.
Ben je al lid? Login om verder te lezen.