Contact Login
NL | EN
Word ook lid!
  • PO
  • VO
  • MBO
  • HBO
  • WO&O
  • PA
Word ook lid!
  • PO
  • VO
  • MBO
  • HBO
  • WO&O
  • PA
Actueel Artikelen Agenda Onderwijstips Stagevergoeding Onderwijsblad
Cao & Salaris Cao po Cao vo Cao mbo Cao hbo Cao wo&o Salarischeck
Kennis & Advies Juridisch advies Onderwijsthema's Starters & Studenten Pensioen Belastingservice
De AOb Onze organisatie Groepen & afdelingen Actief worden Werken bij de AOb MijnAOb Contact
©AOb 2026 Voorwaarden Privacy Cookies Klantenservice

Landelijke norm basisondersteuning

De oplossing voor grote verschillen in basisondersteuning

Elke leerling verdient goede ondersteuning op elke school. De landelijke norm voor basisondersteuning zorgt voor een duidelijke minimumstandaard in het po en vo. Zo weten ouders wat ze kunnen verwachten, weten leraren waar ze aan toe zijn en krijgen alle kinderen gelijke kansen.

Denk je mee?

De norm wordt gemaakt door en met het onderwijs zelf. Jouw ervaring als leraar, ouder of leerling maakt het verschil. Je kunt nu reageren via een peiling waarin we toetsen of de opgestelde criteria herkenbaar, uitvoerbaar en begrijpelijk zijn in de praktijk. Hoe meer reacties, hoe scherper en realistischer de norm wordt. Vul hem nu in en beslis mee! Dit kan tot en met 30 oktober.

Meisje schrijft tafels van vermenigvuldiging op een schoolbord met krijt

Ondersteuningsgebieden

De landelijke norm voor basisondersteuning beschrijft welke minimale ondersteuning elke school in het po en vo in Nederland moet kunnen bieden aan leerlingen binnen verschillende ondersteuningsgebieden.

Al uitgewerkt (2024-2026):
  • Lees- en spellingproblemen en dyslexie
  • (Hoog)begaafdheid
  • Taak- en werkgedrag 
  • (Cognitief) moeilijk lerend
  • Kenmerken van autisme
  • Taal, spraak en communicatie
  • Rekenen en wiskunde 
Nu in ontwikkeling (2026-2027):
  • Rust en structuur
  • Mentale gezondheid
  • Langdurig/Chronisch ziek
  • Auditieve en visuele ondersteuning 

Waarom een landelijke norm?

Het probleem: grote verschillen tussen scholen en regio's in de ondersteuning De oplossing: een landelijke norm
  • Ongelijke kansen voor kinderen 
  • Onduidelijkheid voor ouders over wat ze kunnen verwachten 
  • Onduidelijkheid voor leraren over wat er van hen verwacht wordt 
  • Discussies tussen scholen en ouders 
  • Problemen bij verhuizing of schoolwisseling 
  • Gelijke kansen voor kinderen, ongeacht de school 
  • Duidelijkheid voor ouders over wat ze mogen verwachten 
  • Helderheid voor leraren over wat ze moeten kunnen bieden
  • Houvast voor scholen bij organisatie van ondersteuning 
  • Minder regionale verschillen in ondersteuning 

Betrokken partijen

5
Algemene Onderwijsbond

De grootste onderwijsvakbond van Nederland, die de belangen van al het onderwijspersoneel behartigt. 

4
Ouders & Onderwijs

Landelijke ouderorganisatie die opkomt voor de belangen van ouders en kinderen in het onderwijs. 

5
Ministerie van OCW

Opdrachtgever en financier van het project. De norm wordt later in wetgeving vastgelegd.

Draagvlak

Een norm die ontwikkeld is door en met leraren en ouders heeft veel meer kans van slagen dan een norm die 'van bovenaf' wordt opgelegd. Door het veld van begin af aan te betrekken, ontstaat breed draagvlak. Daarom ontwikkelen AOb en Ouders & Onderwijs de norm niet alleen. In het hele proces worden betrokken:

  • Leraren, onderwijsondersteuners en schoolleiders
  • Ouders en leerlingen
  • Experts en onderzoekers
  • Schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
  • Sectorraden en andere onderwijsorganisaties 

Downloads

Advies (2024) 454 KB
Eindrapport (2024) 1.3 MB
Infographic (2024) 217 KB

Veelgestelde vragen

Welk beleid scholen moeten hebben over basisondersteuning
Welke kennis en vaardigheden op school aanwezig moeten zijn
Welke ondersteuning elke school moet kunnen bieden
Wat niet onder de basisondersteuning valt

Basisondersteuning omvat kleine, doeltreffende aanpassingen en kortdurende begeleiding, zoals het verrijken van lesaanbod of het aanpassen van toetsmateriaal, zodat leerlingen kunnen blijven meedoen in het reguliere onderwijs.
Extra ondersteuning gaat verder dan basisondersteuning en biedt zwaardere, op maat gemaakte begeleiding zoals langdurige individuele ondersteuning voor leerlingen die niet voldoende hebben aan de basisondersteuning of niet goed functioneren in een klassikale setting.

Passend onderwijs betekent dat ieder kind recht heeft op de juiste ondersteuning om goed onderwijs te kunnen volgen.  
Inclusief onderwijs houdt in dat alle leerlingen, ongeacht welke ondersteuning ze nodig hebben, op dezelfde school en in hun eigen wijk, terechtkunnen. Het speciaal onderwijs blijft bestaan, maar voor een kleinere en selectieve groep leerlingen. 

Dankzij passend onderwijs moet elke leerling zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen door het krijgen van de juiste ondersteuning.

Het doel van inclusief onderwijs is dat leerlingen met en zonder een extra ondersteuningsbehoefte samen naar school gaan dichtbij huis. Dat draagt bij aan een inclusieve samenleving.  

Om inclusiever onderwijs te realiseren is een goede basis nodig: passend onderwijs. Dit moet eerst op orde zijn voordat er verder gekeken wordt. Daarom stellen wij een aantal randvoorwaarden voor passend onderwijs op en houden we ons bezig met een landelijke norm basisondersteuning.